xuéshēngxiǎngpǐnpíngdìng
拼音
xuéshēngxiǎngpǐnpíngdìng
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學生思想品德評定
学生思想品德评定的意思

基本定义

学生思想品德评定是指对学生在思想道德品质方面的表现进行评价和认定的过程。这一评定通常包括学生的道德行为、价值观念、社会责任感、纪律遵守等方面。

语境分析

在教育领域,学生思想品德评定是一个专业术语,用于学校对学生的全面评价体系中。在文学作品中,这一词汇可能被用来描述学校教育的严谨性或对学生成长的关怀。在口语交流中,家长和教师可能会讨论学生的思想品德表现。

示例句子

  1. 学校每年都会进行一次学生思想品德评定,以确保学生的全面发展。
  2. 在学生思想品德评定中,积极参与社区服务的学生会得到额外加分。
  3. 教师们认为,学生思想品德评定应该与学术成绩同等重要。

同义词与反义词

  • 同义词:道德评价、品德考核、思想道德评估
  • 反义词:学术评定、技能评估(这些词汇更侧重于学术或技能方面的评价,而非思想品德)

词源与演变

学生思想品德评定这一词汇源于**教育体系中对学生全面发展的重视。随着教育理念的演变,这一评定标准也在不断完善和细化。

文化与社会背景

学生思想品德评定**是教育体系中的重要组成部分,反映了社会对青少年道德教育的重视。这一评定体系旨在培养学生的社会责任感和集体主义精神。

情感与联想

这一词汇可能让人联想到学校生活的严谨性和对学生成长的关怀。它也可能引发对教育公平性和评价标准的讨论。

个人应用

在个人经历中,学生思想品德评定可能是在学校生活中经常接触到的一个概念。例如,参与志愿服务或遵守校规可能会在评定中得到正面评价。

创造性使用

在诗歌中,可以将学生思想品德评定融入对青春成长的描绘:

在青春的校园里, 思想品德评定如晨曦的光, 照亮每个学子的路途, 引领他们向善的方向。

视觉与听觉联想

结合图片,可以想象一幅校园晨会上,学生们整齐排列,接受思想品德评定的场景。音乐方面,可以选择一首轻柔的钢琴曲,象征着评定的温和与公正。

跨文化比较

在不同文化中,类似的评定体系可能被称为“道德教育评价”或“品格发展评估”。例如,在美国,类似的评价可能更侧重于学生的领导能力和社区参与。

反思与总结

学生思想品德评定是一个重要的教育概念,它不仅关注学生的学术成就,还强调道德和社会责任感的培养。这一评定体系在促进学生全面发展方面发挥着关键作用,值得在语言学*和表达中深入理解和应用。

学生思想品德评定

的字义分解
拼音xué部首总笔画8

学[ xué ]
1.(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
2.同本义。
【引证】 《广雅》-学,识也。《礼记·中庸》-好学近乎知。《礼记·文王世子》-念终始典于学。《尚书大传》-学,效也。近而愈明者学也。《庄子·庚桑楚》-学者,学其所不能学也。《后汉书·列女传》-远寻师学。《论语》-学而时习之。清·刘开《问说》-学即继以问也。
【组词】 学书、学学乖、学理论;学技术;好学;苦学;教学相长;学文、学古
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拼音shēng部首总笔画5

生[ shēng ]
1.(会意。甲骨文字形,上面是初生的草木,下面是地面或土壤。“生”是汉字部首之一。本义:草木从土里生长出来;滋长)。
2.同本义。
【引证】 《说文》-生,进也。象草木生出土上。《广雅》-生,出也。《广韵》-生,生长也。刘巘《易义》-自无出有曰生。《易·系辞》-天地之大德曰生。《左传·昭公二十五年》-生好物也。《荀子·王制》-草木有生而无知。《诗·唐风·有杕之杜》-生于道左。《诗·小雅·信南山》-生我百谷。徐光启《甘薯疏序》-种之,生且蕃。清·姚鼐《登泰山记》-多杂树,多松,生石罅,皆平顶。
【组词】 生盛、生化、生骨、生落、生遂、生荣、生处、生肌、生条
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拼音sī,sāi部首总笔画9

思[ sī,sāi ]
1.多胡须的样子
【组词】 于思
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拼音xiǎng部首总笔画13

想[ xiǎng ]
1.(形声。心形相声。本义:想念;怀念;羡慕)。
2.同本义。
【引证】 《说文》-想,冀思也。杜甫《客居》-览物想故国。苏轼《念奴娇》-遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发
【组词】 想似、想思
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拼音pǐn部首总笔画9

品[ pǐn ]
1.(会意,从三口。口代表人,三个表多数,意即众多的人。本义:众多)。
2.同本义。
【引证】 《说文》-品,众庶也。
【组词】 品人、品事、品物、品供、品象、品庶、品极
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拼音部首总笔画15

德[ dé ]
1.(形声。从彳(chì),惪(dé)声。从“彳”,表示与行走有关。本义:登高,攀登)。
2.同本义。
【引证】 《说文》-德,升也。《易·剥》虞本。按,与剥庐对文。登也,升。君子以顺德,亦本字。-君子德车。
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拼音píng部首总笔画7

评[ píng ]
1.(形声。从言,平声。本义:议论是非高下)。
2.同本义。
【引证】 《广雅》-评,议也。《广韵》-评,评量。《南史·钟嵘传》-嵘品古今诗为评,言其优劣。《世说新语·品藻》-蔡伯喈评之曰。
【组词】 评决、评泊、评品、评跋、评断、讲评、评质
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拼音dìng部首总笔画8

定[ dìng ]
1.(会意。从宀(mián),从正。“正”亦兼表字音。本义:安定;安稳)。
2.同本义,与“乱”或“动”相对。
【引证】 《说文》-定,安也。《诗·大雅·桑柔》-靡所定处。《诗·小雅·采薇》-岂敢定居,一月三捷。《礼记·曲礼》-昏定而晨省。《礼记·月令》-以待阴阳之所定。《史记·留侯世家》-天下属安定,何故反乎?宋·文天祥《指南录·后序》-痛定思痛,痛何如哉!《资治通鉴》-如其克谐,天下可定也。
【组词】 定迭、定害、定帖、定昏
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【学生思想品德评定】的常见问题

  • 1.
    学生思想品德评定的拼音是什么?学生思想品德评定怎么读?

    学生思想品德评定的拼音是:xué shēng sī xiǎng pǐn dé píng dìng

  • 2.
    学生思想品德评定是什么意思?

    学生思想品德评定的意思是:也称操行评定”。指对学生的思想品德所作的评价。在中国,由中小学班主任担任,一学期或一学年评定一次,一般只写评语,不评等级。